自闭症学生遭劝退，教育公平不应是一纸空文 ​ 近日，有媒体报道广东省机械技师学院在开学时以“该 校残疾人招生项目主要面向肢体残疾和言语残疾学生，面试 时校方教师对其患有自闭症并不知情”为由拒绝劝退一名患 有自闭症的学生。 事件被媒体曝光后，涉事各方相继作出回应。广东省机 械技师学院表示，将由广东省残联对学生进行专业评估。若 该学生通过评估，学校将尽快办理入学手续；如果没有通过 专

生生命安全的义务。一旦发生学生自残自杀等悲剧事件，学 校是否尽到了合理的监管、教育和疏导责任，才是判定其是 否应承担责任的关键，而非一份不合理的承诺书。 因此，学校在面对学生的心理健康问题时，应该采取更 加积极的措施，而非通过一纸承诺书来推卸责任。学校应承 担起更多的责任，不仅是知识的传播者，更是学生身心健康 的守护者。只有通过专业的心理辅导、健康的教育环境，以 及及时的心理干预，学校才能真正帮助学生走出困境，预防 悲剧的发生。

现出“节点性再点燃”的长尾效应。与此同时，官方通报重庆 三峡学院采购事件使沉寂四月的事件再度升温。这两起事件 显示，高校舆情治理需摒弃“短期平息”思维，尤其是牵涉 高校学术、管理与问责等多个话题的相关舆情具有较长的生 命力，不是一纸通报即可终结。面对此类问题，一方面，校 方有待持续做好舆情动态研判和分析工作，确定相应的短期 处置措施；另一方面，也有待从长期的工作实践中做好声誉 修复工作，从而维护高校公信力。 三、10 月风险预判及建议