凤，存在师德师风问题。15 人联名举报称，郑老师情绪极其 不稳定，常常破口大骂，差遣实验室同学做了许多科研以外 的事情，如长期代取大量快递，替其开车接送朋友、家人， 去其家里打扫卫生；为其女儿做作业、接送上下学、在其女 儿参加重要考试时代为作弊。举报中还提到了郑老师强迫学 生加班，无视学生的身心健康。学生们说，经过长期的高压、 加班熬夜、昼夜颠倒、作息紊乱的生活，大部分郑老师指导 的学

事件不再发生，否则势必引发负面舆情的再度反扑，形成二 次舆情。值得注意的是，就在沈阳师范大学师生群体感染事 件后不久，9 月 8 日，中国美术学院良渚校区创新设计学院 一教室内发生排粪管爆裂事故，一名女学生在做作业时遭粪 水喷溅。不过由于该事件波及范围较小，网民观点主要集中 认为学校应当对被波及的学生进行赔偿，暂未引发大规模的 负面舆情。但接连两起校园基础设施问题引发的负面事件暴 露出高校在日常管理中存在的漏洞。—10— 中“二创”氛围化解了尴尬，还对学校的价值观进行了正向 宣传，反而赢得舆论好感。而中国美术学院良渚校区创新设 计学院一教室内发生排粪管爆裂事故致一学生被喷溅事件 中，校方发布的“事发时教室内仅一名学生在做作业。校方 表示正在调查管道爆裂具体原因”回应则被指责“过于冷漠” “通篇没有一句关心学生的话，这很校领导”，认为校方缺 乏对学生的人文关怀。 4.舆情长尾有待高度关注警惕其“复燃”风险 武汉大学图书馆事件最初从