百章舆情观察：2025 年 9 月开学季 教育舆情风险梳理及应对建议 导语 2025 年暑期，教育系统舆情频仍、波澜不断，不仅持续 引发公众高度关注，更暴露出多个维度的深层治理挑战。高 等教育领域，新华社刊发评论《舆情应对“唯上不唯实”是一 种“向上甩锅”》，直指武汉大学在舆情回应中“向上推责、向 下失语”的问题，再次将个别高校治理能力推向舆论中心。而 在义务教育阶段，自媒体接连曝光多起敏感事件。从“分班操 基于近年来同期教育舆情的发生规律与典型案例，百章 舆情研究团队系统梳理 2025 年开学季教育领域主要舆情特征、高频风险议题及传播路径，特别关注如“猥亵性侵”“学生 非正常死亡”等高敏感、高危害议题的动向与处置逻辑，并据 此提出专业应对建议，旨在为教育管理部门及学校单位提供 舆情预判、风险管控与回应引导的决策参考。 一、教育领域舆情风险梳理 （一）教育领域舆情与舆论场特征 教育领域舆情素以“燃点低、爆点多、传播快、跨平台扩 情 绪感染力快速介入，往往以现场直击、对话录音、画面对比 等强现场性内容推动事件冲出小圈子，形成第一轮大规模声 量。接着，微博、小红书等开放式社交平台承接流量，通过 话题标签、投票互动、事件梳理等方式实现议题聚合与分化， 推动舆情进入公共讨论阶段。继而，主流媒体及地方都市报 介入，从事实核查、多方采访、政策关联等维度展开深度报 道，使碎片信息得以结构化、语境化。最终，官方发布通报，

舆情回应应当“回应到点”提高回应有效性 8 月的高校，舆情从校园管理类的制度争议、高校谣言 类的不实信息传播，到校园安全类的意外事件、学术争议类 的成果质疑，每类舆情都需涉事方以“及时发声、精准回应” 化解矛盾。然而梳理本月典型案例可见，多所高校在舆情应 对中存在“关键信息缺失、正面回应缺位”的问题，未能有效 把控舆论引导主动权。 如浙江大学一青年博导在校坠楼身亡事件中，网民围绕 “是否存在科研考核压迫”“日常心理疏导是否到位”等核心疑 导致“动作变形和行为扭曲，寄希望于‘快刀斩乱麻’，结果却 ‘欲速则不达’”。武汉大学的案例显示，其决策隐含的价值排 序中，短期维稳高于学生权益，行政便利高于程序正义，层 级服从高于自主担责。 3.高校类舆情燃点有待重点关注 梳理本月多起的高校典型案例发现，从舆情燃点来看， 高校作为人才培养与学术研究的核心场域，任何触及教育公 平、学术诚信、学生权益的事件，都可能因关联学生群体切 身利益而迅速发酵。这类事件往往承载着公众对教育公益属

机，以及对校方在突发事件中应急响应、信息透明和责任承 担的高度审视。这一事件也折射出校园基础设施治理与危机 沟通的双重短板。后续，校方有待联合相关部门对真正的感 染源进行核实，并对相关管理漏洞进行梳理完善，确保类似 事件不再发生，否则势必引发负面舆情的再度反扑，形成二 次舆情。值得注意的是，就在沈阳师范大学师生群体感染事 件后不久，9 月 8 日，中国美术学院良渚校区创新设计学院 一教室