13 时许，某河报再次发表评论，对武汉大学提出 “三问”。武汉大学为什么出现这样的工作疏忽？既然标 签有不同的颜色和形状，为什么一定要在长方形的白色椅 子靠背上贴圆形的红色标签？座椅标签争议是没注意细节 问题，还是没守住民族大义？目前，该评论已删除。（图片来源于新浪微博） 二、武汉大学：处理得当还是 草率了事？ 初始阶段，此事在社交媒体引发热议，舆论质疑武汉 大学在举办此类大型活动时缺乏必要的细节审核和文化敏 而某 河报却在缺乏调查和采访的情况下将其放大，有扣帽子、 情绪化解读之嫌。 尤其是“没守住民族大义”这样的指责，缺乏充分证 据和当事方回应支撑，显然背离了新闻报道应有的客观与 理性。更值得注意的是，某河报前后两次评论的立场出现 明显反转：从最初认可校方回应，到随后抛出“三问”，态度转变更多是顺应舆论、追逐流量，而非坚持公正与理 性，这有损其作为官方媒体的公信力。 对此，有微信公众号文章对某河报也发出了三问，“某

在内的“师德师风”与“后勤服务”相关舆情占比各约 15%。 二是舆情事件地域分布情况。舆情热度与地区经济发展 水平、人口密度及新媒体渗透率呈正相关。东部沿海及中西 部省会城市是舆情高发区。值得注意的是，一些发生在偏远 地区或乡村学校的极端个案，因其具备的“稀缺性”和“反差 感”，一旦被媒体报道，极易引发全国性关注，并被用于讨论 “教育资源不均”“城乡二元对立”“脱贫返贫”等深层议题。 数据技术对声量、情感、传播层级进行聚类分析，识别潜在 热点和苗头性风险。 设立专职舆情巡查岗，每日对系统推送的预警信息及重 点平台进行人工复核。巡查人员须具备较强的信息甄别和风 险研判能力，能够辨别信息的真实性与危害等级，尤其注意 加密表述、局部传播和线下外溢信号。此外，还应建立校内 信息员机制，通过教师、家长、学生等多方渠道收集线下动 态，设置实体与电子意见箱，形成舆情隐患早期发现的多点 触发网络。 （二）加强舆情预警与分析

救措施，反而鼓励学生相互举报，这种行为无异于诱导学生 可以“不择手段”，理当为后面发生的打人事件担责。 其二，包括学校在内，任何单位的内部管理规定，都应 符合法律规定，不能超然于国法之上。 学校担心电子设备影响学生的注意力，破坏教学秩序， 这没问题，但不能以鼓励、奖赏举报的方式动员学生向同学 下手。根据《未成年人学校保护规定》第九条、第十条的规 定，学校应当尊重和保护学生的人格尊严、隐私权等基本权 利。校规

1335 万人，比 2024 年的 1342 万人减少 7 万人。这也是 2017 年以来高考报名人数首次减少。 高考人数 8 年首降，有舆论分析认为，这是因为适龄学 生减少以及高考复读生变化。但需注意的是，这里的“高考” 实际包括了普通高考和职教高考两部分。而过去几年来我国 高考报名人数增加，以及今年高考报名人数减少，背后也都 主要是因为职业教育的发展。 前些年高考报名人数增加，就是因为职教高考的加入、

训和讲座，提高学生的法律素养和风险防范能力。 三是大学生面对各种看似诱人的“网红打造”机会，要 保持清醒的头脑。在选择与 MCN 机构合作时，要充分了解行 业现状和潜在风险，沟通交流及合作过程中，要注意保留相 关证据，以备不时之需。 四是 MCN 机构需加强行业自律和提升诚信意识，规范合 同签订流程和条款内容，确保合同的公平性、合理性和透明 度，并切实履行对签约者的承诺。

先，部分学生在缺乏正确引导和监管的情况下，可能会过度 消费，甚至在家长不知情的情况下使用家长的钱购买卡牌， 给家庭带来经济负担，引发家庭矛盾。其次，沉迷于卡牌购 买和收集的学生，往往会在学习上出现注意力不集中的情况， 导致课堂效率低下，学习成绩下滑。最后，卡牌市场存在的 价格不透明、非理性炒作、商家虚假宣传等问题，容易使中小学生产生冲动消费和攀比心理，进而滋生虚荣、赌博等不 良思想和行为，不利于学生树立正确的价值观和消费观。

5— 功范例。 2.武汉大学开学典礼现“白底红日”图案座椅 事件概述：9 月 5 日，有网民发布武汉大学开学典礼上 部分白色座椅靠背粘贴红色圆形标签的照片，其外观与日本 国旗高度相似，值得注意的是，这一事件爆发在纪念抗战胜 利 80 周年这一特殊时间节点后两天，直接刺痛公众敏感神 经，再度引发舆论对武汉大学的普遍质疑。当日，武汉大学 党委研究生工作部发布情况说明，称为引导师生按设计的造 报、红网、黑龙江电视台等多家媒体跟进报道，大河报更是 直接对武汉大学提出“三问”：“为什么出现这样的工作疏 忽？既然标签有不同的颜色和形状，为什么一定要在长方形 的白色椅子靠背上贴圆形的红色标签？座椅标签争议是没 注意细节问题，还是没守住民族大义？”随后大河报删除相 关微博帖文。 舆论观点：本事件中，大部分媒体观点呈现出“批判为 主、理性建言为辅”的鲜明倾向，既尖锐指出校方问题，也—6— 对事件背后的文化认知与责任担当提出建设性思考，褒贬界 焦于“管道接错”“粪水流入”等未经证实的说法，带来强 烈的情绪化解读，加剧了外界对校方管理的质疑。随着疾控 部门调查结果公布，确认“自备井蓄水池污染”为根本原因， 舆论矛头集中指向校方疏于管理与监管缺失。值得注意的是， 舆论对校方的批评不仅限于事故原因本身，还集中在应对节 奏与信息透明度上。多名网民质疑校方在学生大规模出现症 状后反应迟缓，“查因耗时过长”，甚至出现“压消息”“学 生被禁言”的指控，这使得校方的公信力受到冲击。同时，

曲阜师范大学管理学院课堂禁止使用电子产品这一规 定曝出后，引发了网民对于课堂纪律与学习自由、传统教育 与现代技术之间平衡的讨论。具体如下： 一是有网民认为现在大学生自控能力差，电子产品的使 用会分散学生的注意力，影响教学质量，禁用电子产品有助 于减少课堂干扰，培养学生自律的良好习惯，从而提高学生的学习专注度，让课堂回归本质，更加专注于知识的传递和 学习 二是有网民认为此规定不适应现代教学方式，随着教育

中，当事学生举报内容涉及性侵犯，因此海淀公安分局官方微 博@平安北京海淀 也跟进通报，表示已介入调查。有效避免了 此前发生在高校的骚扰、性侵犯事件中“事件反馈后一个月久 未立案”等次生舆情。值得注意的是，有网民评论认为，涉事 教师已在高校任教近 30 年，“不是第一个受害者”的推测可能会使得舆论持续观望警方调查结果和案件后续进展。 图 4 海淀公安分局通报截图 四是对于当事学生的学业未进行有效安排，或留下舆情长

级事务、应对不同家长 的需求等。在这种高强度的工作压力下，难免会有情绪崩溃的时候， 所以对该老师的行为表示理解和同情。 二是一些网民认为教师是一个特殊的职业，肩负着教书育人的重 任，应该时刻注意自己的言行举止。在班级群这样的公共场合爆粗口， 严重有损教师的形象，也可能会对学生产生不良的影响。该老师的行 为是缺乏职业素养的表现，没有做到为人师表，违背了教师的职业道 德规范。即使老师面临