老师在班级群里怒骂“都给老子滚”引热议个别教师的不当行为容易被放大,使得整个社会对教师行业的评价降 低,影响教师的社会地位和声誉。 舆情建议 一是学校在调查过程中,适时公布阶段性进展,如已完成的调查 内容、与涉事教师和相关学生家长的沟通情况等。调查结束后,及时 公布详细的调查结果和处理措施,包括对教师的处理决定、对学生的 安抚方案以及学校后续改进教学管理和教师队伍建设的计划等。 二是涉事教师如果认识到自己的错误,应主动在合适的场合(如 班0 魔豆 | 6 页 | 253.42 KB | 1 年前3
武大“座椅标签”风波:符号敏感性与媒体责任担当于引 导学生就座的考虑,并无恶意,只是因细节处理不当而引 发误解。然而,某河报仍然直接提出“三问”,这些问题 本身带有较强的批判性和先入为主的假设。例如,“纪念 抗战胜利 80 周年活动刚刚结束”的时间节点引入,以及“为 什么一定要在白色椅子上贴红色标签”的质问,都暗含了 “校方有意为之”的假设,而这一点校方已经作出澄清。 事实上,这一事件更应被视为一次工作层面的疏忽,而某 河报却0 魔豆 | 8 页 | 650.75 KB | 2 月前3
202509涉高校热点舆情事件概述:8 月 25 日,中国人民大学举办 2025 级本科 新生开学典礼暨军训开营仪式,有网民晒出中国人民大学开 学典礼发的帆布袋上写的是“renmi 大学”。学生向校方反 映后,校方在开学典礼结束之前向大家道歉,称“实事求是 是人大的校训”,承诺三天后给所有人发一个新的袋子。 舆论观点:总体来看,不论是从事件发酵初期,还是校 方回应之后,舆论的总体情况都偏向正面。网民发现“renmi” 这要求 高校在举办大型活动时,建立“全流程风险评估清单”;在 策划初期,需结合历史节点、社会热点预判潜在争议;在执 行过程中,需安排专人实时捕捉现场反馈与网络声音,第一 时间介入调整;在活动结束后,还需开展“复盘总结”,将 问题案例纳入培训素材,形成“发现问题—解决问题—预防 问题”的闭环。—8— 3.沈阳师大发生诺如病毒污染致两千余名学生呕吐腹泻 事件概述:9 月初,陆续有网民在抖音等平台发布消息,500 魔豆 | 22 页 | 578.73 KB | 1 月前3
202505涉高校热点舆情勤等部门开展“安全月”专项排查,聚焦重点区域和薄弱环 节,提前发布安全提示,并通过组织直播演练、事故警示教14 育等形式,切实增强学生风险防范意识,提升校园整体应急 响应和处置能力。 6. 高考期间招生政策解读成舆情重点 高考结束后,考生与家长对高校录取政策、专项计划、 招生宣传信息高度敏感,若高校信息发布不及时或存在模糊 表达,可能被解读为“歧视”“不公”,引发外部舆情。建 议招生部门提前制作“政策问答手册”与“家长版解读图解”,1000 魔豆 | 16 页 | 584.34 KB | 5 月前3
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