日，微博等平台开始流传“卜某走失期 间生育六孩”“卖了两个”等信息。截至目前，尚无明确证 据支持该信息的真实性，但大量网民对此表示质疑和愤怒。 后续，若相关信息持续传播，一方面，或进一步激化网络舆 论，挑动网民不满情绪，让原本已经得到一定控制的舆情再度“汹涌”。另一方面，或引发舆论对有关部门的质疑，损 害官方公信力。 网民评论截图 舆情处置应当有头有尾、有的放矢12 月 10 日网络舆情趋势图 舆情处置最忌“有头无尾”。从

既无医学依据，也违背基本伦理。校方管理方式“一刀切”， 激发学校管理与学生的矛盾冲突。网友批评校方“将管理便 利凌驾于学生权益之上”，是“懒政思维”的体现，用最简 单的“一刀切”方式掩盖管理能力的不足，激发全体学生对 学校管理的不满与抵触情绪。舆论分化，校方陷入信任危机。 部分网友理解校方“被学生撒谎逼出极端规定”的困境，但 更多声音认为校方回应避重就轻，未正视核心问题。校方强 调“视频失真”“未使用器械检查”，但未能提供证据，进 子”思维与“第一时间介入”原则严重背离。更为荒诞的是 北京工业大学耿丹学院要求女生脱裤自证生理期，其“一刀 切”式的管理模式不仅是“懒政”思维的体现，更是严重侵11 犯女生隐私与尊严的行为，激发学生与社会舆论的强烈不满， 破坏师生信任与校方公信力。 2. 校方责任推诿，信息通报不透明 高校在舆情处置中普遍存在“选择性通报”现象。重庆 大学刘某乔学术不端事件中，校方通报隐去涉事人员全名， 用“刘某乔”“刘某华”代称，试图模糊责任边界，反而引 毕业压力上升等现象，极易引发学生群体对阶层固化与教育 公平失衡的负面情绪爆发。高校一旦涉入类似事件，极易成 为情绪宣泄的集中地，舆情传播速度快、攻击性强，高校应 高度警惕“个案学术争议”向“系统性社会不满”转化，强 化毕业季节点的舆情监测与风险研判；同时，建立多元申诉 与反馈机制，主动解释政策调整背景，适度回应学生合理关 切，减少误解和对立情绪，维护教育系统公信力。 3. 导师失德失范行为舆情敏感度高

假名、虚构年龄及家庭背景，以“海归精英”“创业新贵” 等虚假人设，通过课后辅导、摆摊接触等方式接近女学生， 先后与十余名女生建立恋爱关系并发生性行为。举报材料显 示，其诱导女生怀孕后以“父母不满意”为由逼迫堕胎，甚 至将避孕药伪装成维生素片欺骗女生服用。武某某被举报后 曾扬言“工作丢了也无所谓，反正没编制，大不了去济南或 出国”，其对师德规范的漠视与狂妄导致舆论的爆发。4 月 11 核+心理评估”双轨制。 5. 校园管理类：山东菏泽医专醉酒男子进入女生宿舍骚扰 本月，涉及校园管理类热点舆情事件中“山东菏泽医专 醉酒男子进入女生宿舍骚扰”事件引发舆论对校方管理疏忽 的强烈不满和女性权益保护的热议，现就这一事件进行分析。 事件概述：2025 年 4 月 17 日深夜，山东菏泽医学专科 学校发生一起恶性校园安全事件：校内劳务派遣员工李某醉 酒后通过未锁闭的消防通道闯入女生一号公寓，持手机拍摄 舆情应对方式简单粗暴，激化矛盾升级 在山东菏泽医专醉酒男子进入女生宿舍骚扰事件中，校 领导威胁学生“不得外传”，并试图以“身体无大碍”淡化 事件影响，这种简单且粗暴的处理方式，不仅未能平息舆情， 反而引发学生与公众的强烈不满，导致矛盾进一步激化。校13 方没有正确认识到舆情的严重性，未采用合理有效的沟通手 段，而是采取压制的办法，使得舆情危机进一步加剧。 2. 通报内容避重就轻，引发公众质疑 山东聊城大学东昌学院教师用假身份诱骗多名女生恋

话题扩散，并在社交平台和短视频平台掀起讨论热潮。公众 聚焦医院操作失误、医学鉴定的公信力以及处罚是否合理三 方面进行讨论，相关话题累计阅读量超 4000 万。 舆情走势—9— 舆情脉络 舆论观点：舆论总体呈现强烈的质疑与不满情绪。多数 网民认为，医院在手术过程中存在明显操作疏漏，责任不可 推卸；而首次医学会鉴定“不构成医疗事故”，再到省级鉴 定结论反转，暴露出鉴定程序和公信力的问题。公众普遍担 忧地方医学会与医院关系过于密切，难以保持独立公正。同 不畅，容易引发医护人员情绪不满。尤其在社交媒体环境下， 个别员工的不当言论可能迅速放大，引起公众对医务群体劳 动权益的关注，进而引发对医疗管理制度的质疑，形成舆情 风暴。建议相关医疗机构强化内部沟通与人文关怀，一方面 在节前提前公布排班安排，明确调休、补偿与奖励机制，切 实体现对医护人员的关怀。另一方面，可通过内部座谈、匿 名意箱等方式建立反馈机制，让员工有渠道表达诉求，从源 头降低不满情绪在外部网络扩散的风险。

后，并没有过多 干预日常运营，由三位高管负责：COOAchimKempe、 CFOStefanTilger 和 CLORubenLichtenberg。但后来闻泰科 技的几次海外收购尝试引发了不满，比如 2021 年试图收购 英国的 NewportWaferFab，结果被挡住，还有涉及荷兰初 创公司 Nowi 的交易。 外部环境的变化加速了矛盾。2024 年 4 月，安世遭遇 网络攻

行为严重侮辱人格尊严，并要求经济赔偿。2025 年 7 月 25 日，法院一审判决肖某某行为不构成性骚扰要件，驳回原告 诉求，再度引发舆论风暴。杨某某对判决表示不满，表示将 继续通过各种渠道举报肖某。此外，她还在网上公开表示自 己被录取为浸会大学的研究生，相关言论引发大量网民不满 和舆论情绪的反弹，并牵连出网传杨某某保研香港浸会大学 后被取消资格、武汉大学回应是否撤销对肖某某处分时称“等 上级安排”等次生舆情，并由此引发舆论场中关于性别对立、 力的肆虐。 三是后期被动：司法判决后消极回避。法院判决后，校方未 主动回应公众对撤销处分的质疑，直至校长被追问才表态“需 上级批准”。官网处分通报至今未撤下，象征性姿态的缺失进 一步激化舆论不满。校方始终处于被动反应状态，缺乏主动 修复公信力的意识。五是根源探究：体制性焦虑与价值排序 错位。中国人民大学马亮教授指出，高校普遍存在“舆情焦虑”，—18— 导致“动作变形和行为扭曲，寄希望于‘快刀斩乱麻’，结果却