播）、重大危机（主流媒体介入）、灾难性事件（国际关注）。针对不 同等级设定差异化的处置流程，例如在二级预警时即启动法律合规 审查，在三级响应中协调第三方专家发声。这种阶梯式管理能有效 避免资源错配。 员工舆情素养培训是容易被忽视的环节。二、技术驱动的智能舆情保护方案 在技术实施层面，部署专业的舆情监测平台-识微商情构成核心 支撑。该平台通过 AI 算法实现全网覆盖监测，不仅能实时追踪新闻 网站、社交媒体

通技巧是第一道防线。辅导员不仅要懂学生、爱学生，更要不断 “充电”，提升心理学、危机干预等专业知识与技能。辅导员还要学 会自我关照，保持积极心态，在关键时刻成为学生经历风雨时最稳 的“锚”。同时，学校应建立健全辅导员心理支持、专业培训和危机 干预督导机制，为辅导员有效履职提供坚实后盾。 每一次危机干 预，都是一次深度陪伴、一次价值重塑，更是一次与学生共同成长的契机。育人工作恰似一场充满温情的修行，其所需的并非仅仅是 技巧，

顶尖⼈才，

壮⼤⽆⼈驾驶、

智慧医疗、

类脑智能、

脑机接⼝等重点、

前沿领 域的安全⼈才队伍。 5.13

提升全社会的⼈⼯智能安全意识。

⾯向政府、

企业、

社会公⽤事 业单位加强⼈⼯智能安全规范应⽤的教育培训。结合互动平台、
开放课程与 社区科普活动，

加强⼈⼯智能安全⻛险及防范应对知识的宣传，

全⾯提⾼ 全社会⼈⼯智能安全意识，

使政府、

⾏业与公众能准确认识⼈⼯智能的技 术局限。

。 6.3.14
评估⼈⼯智能应⽤在⾯临故障、
攻击等异常条件下抵御或克服 不利条件的能⼒，
防范出现意外结果和⾏为错误，
确保最低限度有效功能。 6.3.15
加强从业⼈员安全意识和安全能⼒培训，
提⾼⼈⼯智能安全⻛ 险防范意识。 6.3.16
在合同或服务协议中明确，
⼀旦发现不符合使⽤意图和说明限 制的误⽤、
滥⽤，
提供者有权采取纠正措施或提前终⽌服务。 6.3.17
⾯向