报道，当日，广东乳源丘一家长反映，他女儿在学校打开水 时，一名高年级学生称帮拧盖子，随后泼开水把他女儿烫伤， 导致孩子脸、胸口和大腿被烫伤严重。家长还称，不排除女 儿被故意伤害，事发后已经报警。事发学校工作人员称，已 协调男孩和家属一起向受伤女童道歉，并安排心理老师给受 伤女童做心理辅导。当日，乳城派出所回应称，女童被烫伤 是意外还是故意伤害正在调查中。此外，当地教育局和涉事 学校相关负责人回应称，此事件系恶作剧，不存在故意。而 事件形容成“恶作剧”，无论如何都显得过于轻率了，这是对受害者 及其家人的二次伤害，也会引发舆论的不满。 《新京报》：学校是防范学生欺凌的第一线，但是由于个别学校 及教育部门怕担责，不愿意承认存在欺凌行为，这对于被伤害的学生 而言，无疑是二次伤害。而学校以及教育部门为加害者开脱的行为， 不仅不利于学校欺凌的防范，更可能会鼓励欺凌行为变本加厉。 网民观点 一是有网民质疑教育局“恶作剧”说法，他们认为 11 11 岁的孩子应该有基本的是非观和安全意识，知道开水会对人造成严重伤害，这 种行为太过恶劣，不可能是临时起意的玩笑。网民认为教育局和学校 将此事件定性为“恶作剧”是在推卸责任，是对受害女童的不公正对 待，没有认识到事件的严重性。 二是有网民呼吁警方对男生给予惩罚，他们认为即使男生不需要 承担刑事责任，但也应该受到相应的惩罚，不能让其逍遥法外。男生 这样的行为如果不加以纠正和惩处，可能会让男生意识不到自己的错

话题热度具有重要推动作用。三、舆情发展及应对 1、 舆情发生（9 月 2 日-18 日） 9 月 2 日，抖音、微博、微信等平台陆续有网民发布和 转发济南市市中区育英中学一学生家长称自家孩子在学校 被班主任田某某体罚虐待视频，但视频内容仅为家长自述， 因缺乏现场证据，未引发大范围关注，至 9 月 18 日 9 月 18 日晚，济南市市中区政府网站发布情况通报称：经市中区教 育和体育局 日晚，济南市市中区教育和体育局就育英中学教 师体罚学生事件发布通报，称当事教师田某某在学生管理过 程中存在师德失范行为，在开学两周内，存在对学生林某某 体罚的不当行为，已对该教师作出记过处分并调离岗位，并 对学校领导给予诫勉，责成学校向学生家长赔礼道歉。舆论 爆发点：官方通报内容认定教师田某某存在体罚学生行为， 明确了对涉事教师的处理决定，但部分观点认为处罚过轻， 未能完全平息舆论质疑。3、 舆情反转（9 月 22 教育局、市公安局、市妇联等部门组成联合调查组，对育英 中学教师体罚学生事件深入调查。联合调查组的成立标志着 事件进入更高级别的官方介入和系统性调查阶段。26 日晚， 调查组发布通报，主要内容指出经过对学校监控视频的全面 查看，认定田某某作为班主任对林某某实施的体罚行为，出 于教育惩戒目的，不存在虐待、伤害林某某的主观故意，不 存在情节恶劣的情形，未达到刑事立案追诉标准，也不属于 违反治安管理

校车遇袭撕裂舆论， 正能量 还是 反间计 ？ 近日，苏州一载有日本学校学生的校车遭袭，导致包 括一对日本母子在内的三人受伤，引发舆论广泛关注。事 件发生后，当地日本学校决定临时停课，日方向苏州有关 部门提出防止再发生砍杀日本人事件和共享详细信息等要 求。此外日本当局也通过邮件提醒在中国的日侨外出时留 意周围情况。据悉，事发巴士站位于该日本人学校北面约 一公里的住宅区，附近居住着不少在当地工作的日本人。 的反日言论，发帖称在苏州日本人学校校车袭击事件相关 “ ”“ 评论区，大量网民表达对袭击者的支持，表示 杀的好 热 ” 血男儿 。 境内的反日潮流从何而来？“ ” 可以看出，境内的所谓 反日言论 已经成为外部势力 对我国进行抹黑和攻击的工具。但是境内的反日潮流从何 而来呢？ “ ” 首先，要探究本次事件中的 日本学校 到底从何而 来。根据我国 1995 年颁布的《关于开办外籍人员子女学校 的暂行管理办法》，我国允许合法的外国机构、外资企 业、国际组织的驻华机构等申办外籍人员子女学校，以便 为给外籍人员子女在中国境内接受教育提供方便，促进我 国的对外开放。但此类学校不得招收境内中国公民的子女 入学，学校每年还应将教职人员及学生名册、教材等送当 地教育行政部门备案，并接受当地教育行政部门依法进行 的监督和检查。而根据商务部数据显示，仅仅在上海，就 有超过 6600 家日企。可以说，在国内开设日本学校合情合 理。但长期以来，国内有部分自媒体为博取流量，无视我

有一名学生就读。10 月 26 日，当地政府部门一名工作人员 证实，该乡村小学里确实有一名六年级学生就读。对此，岔 路口镇镇政府一名工作人员回应称，该小学目前还在正常运 营，具体运营情况需要联系学校负责人了解。不过，据其所 知，目前确实只有一名六年级学生在该校就读。新生村村委 会一名工作人员则表示，目前该生不需要帮助。 数据情况： 总体来看，截至 10 月 28 日 15 时，该事件在互联网平 乡村教育的困境，尤其是随着城镇化进程的加快，乡村空心 化问题愈发明显，乡村学校的生源减少问题日益严重，对未 来乡村学校发展的前景表示担忧。 二是对教育资源分配表示关注。一些网民质疑，为何学 校不能更好地整合资源，比如与其他学校合并或共享师资， 以提高教育质量。但也有网民认为，尽管只有一名学生，但 学校仍然保持正常运营，这体现了对教育资源在地区之间均 衡分配的重视。 三是表达自身对乡村发展的思考。有网民认为，这一现 随着城镇化的推进和人口流动的加速，越来越多的农村家庭 选择迁往县城或城市寻求更好的生活条件和教育资源。这导 致许多乡村学校的生源急剧减少，有的甚至面临撤并的局面。 新生村小学的情况就是这一现象的缩影。另一方面，在城市 和发达地区，教育资源相对丰富，学校设施完善，师资力量 雄厚。而在农村地区，由于经济条件有限，学校设施简陋， 师资力量薄弱，教育质量难以保障。叠加人口流失问题，未 来或导致教育资源分配的不均现象进一步加剧，进而加剧了

当校园午餐沦为孩子的“隐形毒药” 一盒发臭的虾仁鸡蛋，不仅刺痛了孩子们的味蕾，更撕 裂了公众对校园食品安全最后的信任底线。近日，上海市部 分中小学校的午餐质量问题引发社会广泛关注。事件的起因 是多家学校的家长在社交媒体上反映，其孩子在校食用的午 餐中，一道名为“虾仁炒鸡蛋”的菜品出现明显的异味、发 臭现象。孩子们向家长投诉饭菜“难闻”、“吃不下去”， 甚至有学生食用后出现肠胃不适的症状。此事一被曝出不但 议。 图源：现代快报一、事件发展经过： 家长曝光与舆情发酵： 事件最初由学生家长在微信群和 微博等平台曝光，并配发了相关午餐的照片及与学校沟通的 截图，迅速引发其他家长的共鸣和大量转发，舆情迅速升温。 学校与供应商回应： 面对家长的强烈质疑，涉事学校纷 纷发布声明，表示已启动调查，并暂停了与绿捷公司的合作。 供餐企业绿捷也发布道歉声明，承认公司存在管理漏洞，并 承诺配合调查、进行整改。 的高度重视。记者联系到上海市徐汇区教育局党群办，工作 人员说：“第一时间获悉情况后，我们就与相关学校联系了 解，主要是市里供餐公司的菜品供应问题，我们全方位高度 重视，相关科室也都在跟进。目前在做针对此次事件的调查， 我们的出发点是要维护校园食品安全。”该工作人员称，校 方第一时间撤回了相关菜品，没有学生食用到。“各校套餐 有区别，有的学校并没有该菜品”，目前该区校园餐供应平 稳。 令人揪心的是，这并非孤例，而是校园餐饮安全问题冰

日，山西太原一女子网上发文称，17 岁的儿子 在山西孪生艺术培训学校与一位同学发生口角，引发该同学 舍友不满，当晚被多名学生持钉棍殴打入院。施暴者使用的 工具系一根带钉子的棍子，导致孩子的头上、脸上和脖子上 被扎成窟窿眼。当日，有媒体记者致电涉事培训学校询问相 关情况，工作人员称孩子身体无大碍，学校、警方以及家长 正在协商处理。18 日，该学校工作人员再度回应，表示已对 涉事学生进行停课处理，涉事打人学生已到派出所做完笔录， 效维护校园安全。 二是质疑校方处理方式“和稀泥”。有网民指出，校方 面对媒体采访，称涉事学生“无大碍”，这一说法与涉事家 长反映的“头上、脸上和脖子上被扎成窟窿眼”有一定出入； 其次，校方称家长、学校等正在协商，也引发网民不满，认 为这是严肃的校园暴力问题，不能通过所谓“协商”来处理， 而应当对施害学生严肃处理，采取开除、拘留等更加直接的 处置方式。 三是呼吁各地及有关部门加大校园暴力治理力度。有网 生“经常欺负这几个人”。此类言论未经官方及媒体证实， 并无确切证据。 研判分析： 近期，校园暴力事件频现，如 9 月 29 日，广东一 6 岁 女童被 11 岁男生兜头泼开水烫伤；10 月 12 日，深圳一学生 在校外遭某学校学生敲诈勒索，并被拳打脚踢长达 40 分钟； 10 月 15 日，山西晋中一位父亲发视频称女儿被 7 名同学打 得满嘴是血；10 月 18 日，安徽淮南一 13 岁孩子转校后遭 5 名同学欺凌致死。

孩子在家的学习效率远不如在学校，没有了老师的监督，孩子可能会 沉迷于手机、电视等娱乐活动，导致学习成绩下滑。例如，有些家长 反映，孩子一到周末就抱着手机玩游戏，作业总是拖到周日晚上才匆 忙完成，学习质量难以保证。同时，部分家长还存在教育公平方面的 顾虑，如果其他地区的高中仍然维持单休甚至继续补课，那么本地实 行双休制度的学生在高考竞争中可能会处于劣势，这让家长们忧心忡 忡。 从教育部门和学校的角度来看，推行普通高中双休制度是对教育 学生的全面发展和身心健康。长期以来，高中学生面临着高强度的学 习压力，身心疲惫。双休制度的实施，能让学生有更多时间休息、放 松，培养兴趣爱好，提升综合素质。而且，这也有助于倒逼学校提升 教学质量和课堂效率，改变以往单纯依靠延长学习时间来提高成绩的 做法。例如，一些已经推行双休制度的学校，开始积极探索高效课堂 模式，通过优化课程设置、改进教学方法等方式，让学生在有限的在 校时间内更好地掌握知识。 此外，从社会发展的长远角度看，培养具有创新精神和实践能力 会发展储备更优质的人才资源。 因此，要让普通高中双休制度顺利推行，实现政策的初衷，各方 应共同努力。学校要加强与家长的沟通，可以通过举办家长会、专题 讲座等形式，向家长详细解读双休制度的意义和价值，让家长了解到 这一政策并非是对学生学习的忽视，而是为了学生的长远发展考虑。 同时，学校要为学生制定合理的周末学习指导方案，引导学生科学安 排周末时间，提高学习效率。例如，为学生推荐一些适合周末阅读的

年底，新帮厨发现冷库油渍异常，贪腐黑幕才被揭开。 今年，当地法院判决：11 人获刑九个月至二年二个月不等， 各处罚金 10 万至 13 万元；40.2 万元赃款没收上缴，77 斤排骨 返还学校。庭审还邀请全县中小学校长旁听，强化警示教育。 多数网民认为监管严重失职是案件发生并持续四年的关键。 四年间食材无记录、监控缺位、校长不查后厨，家长查账 和检查遭拒导致监督权被夺，使得贪腐行为长期未被发现。“心 管、厨师 环环相扣的“封闭利益链”——它让营养餐缩水成“清汤寡水”， 让监督权被一句“学校拒绝家长入校”轻易消解，最终把孩子长 身体的黄金四年，喂肥了 11 只“硕鼠”。此时人们才惊觉，真正 被啃噬的不只是孩子的排骨，更是公共监督的骨骼。 细看这条链：食材采购没有记录可查，监控设备如同虚设， 学校校长对后厨情况漠不关心，甚至粗暴拒绝家长的合理检查要求，将家长的监督权无情剥夺。每一环都握有微小却关键的 “红烧排骨”成为常态。四年时间，孩子们缺失的营养是难以 用金钱来弥补的，这不仅影响他们的身体发育，更可能在他们 幼小的心灵中留下阴影。而这种对学生权益的漠视，也严重侵 蚀了教育的公信力，让家长们对学校失去信任。 判决虽已落地，11 人领刑、40 万元罚没，却补不回孩子缺 失的蛋白质，更补不回家长对教育公信力的透支。 要改变这种状况，必须从根源上入手。一是推广 “明厨亮 灶” 工程，将食堂操作间的情况实时展示给师生和家长，让监

生过 分关注物质回报而忽视兴趣培养，加剧了教育功利化倾向。 贵港市教育局已叫停此举，认定其违反《深化新时代教育 评价改革总体方案》中严禁宣传炒作高考成绩和升学率的规 定。舆论普遍认为这实质是学校的招生营销策略，通过高调宣 传吸引优质生源，最终由其他学生家庭买单。 该事件反映出社会对教育价值观的深刻分歧，以及民办教 育机构在市场竞争与教育规律之间的平衡难题。 二、传播分析 2.1 传播概述 高中奖励上清华的学生百万元，当地教育局叫停的分 ” 析报告 相关的全部信息中，中性信息占比 83.05%。侧面说明 舆论态势总体趋于中性。 2.5 关键词云 “ ”“ ”“ ” 从关键词云可见， 学校 奖学金 学生 等相关事件本 “ ”“ ”“ ”“ 身热词成为核心传播词等； 清华大学 高中 女生 教育 ”“ ”“ ” 局 广西 贵港市 等词上榜关键词云图，侧面说明涉事人物 为舆论所高度关注。 高中奖清华学生百万被教育局叫停 事件看法多 元，核心围绕奖励合理性与政策合规性展开。 部分网民认为学校重金奖励虽有激励作用，却违规且影响 公平，如@ “ 天天爱生活指出，该校行为被教育局定性为 违规 ” 宣传高考成绩 ，符合教育部打击此类做法、纠正错误教育评 价的导向； @小韶爱分析也提到，类似温州民办高中奖清北学生 50 万宣传被叫停，学校过度放大优质教育资源作用，本末倒置， 叫停是为教育健康发展。 另有网民质疑政策执行矛盾，@高贵苹果

也指出不能忽视校园霸凌这一社会问题，希望能建立完整的 防治体系，加强对校园霸凌者的管理和教育，从根本上解决 校园霸凌现象。 四是学校称马某某不存在长期校园霸凌，但警情通报中 提到有两名三年级学生反映被马某某多次殴打，这与学校的 说法存在矛盾，使得一部分网民认为学校可能在掩盖事实或 者对校园霸凌问题不够重视，进而更加倾向于支持警察的行 为。也有一部分网民认为被打学生没有霸凌，质疑官方通报 范的 探讨：第一，该事件暴露出当前校园霸凌问题仍然较为突出， 相关部门和学校在预防和治理校园霸凌方面存在不足。第二， 无论学校如何定义马某某的行为，公众对校园霸凌普遍持零 容忍的态度，警察的行为符合公众对遏制校园霸凌的期望， 所以即使面对警察执法不当的情况，仍然选择支持警察对霸 凌行为的干预。第三，事件中学校与警方对马某某行为是否 构成长期校园霸凌存在不同说法，反映出在实际中校园霸凌 一是密切关注舆情动态，了解公众对事件的关注点、疑 问点和情绪倾向，及时回应社会关切，引导公众理性看待事 件。同时，通过官方渠道、媒体报道等方式，积极引导公众 进行理性的讨论和思考，避免情绪化的宣泄和片面的指责。 二是相关部门与学校要加强沟通与协作，形成统一的应 对口径和工作合力，确保信息发布的一致性和协调性，避免 出现自相矛盾或相互推诿的情况。 三是针对此次事件暴露出的校园霸凌、执法规范等问题， 进一步完善相关的工作