12 三、11 月风险预判及建议...................................................................13 （一）高校管理与服务矛盾易引发舆情聚焦...............................13 （二）校园安全与学生心理问题可能集中爆发...........................13 （三）高校就业压力与数据造假风险叠加 而央视曝光 AI 代写论文黑工厂则再次触动公众对科研诚信 的敏感神经。整体来看，这类议题兼具社会讨论度与情绪共 鸣，显示出在当下科技发展、经济转型等社会大背景的变迁 下，高校正在成为社会结构矛盾焦点的载体之一。 其次，广东海洋大学宿舍被指环境差、上海体育大学学 生反对空调租赁、中南大学斥资购房改宿舍等事件体现了学 生对校园基础设施的强烈关注。舆论焦点集中在高校服务的 “性价比”与“公平性”，这类舆情门槛低、情绪强、传播 月，高校舆情主要集中在校园安全、校园基础设施、 教育发展趋势等领域。主要可分为四类：一是校园基础设施 和服务相关舆情，包括宿舍环境差、空调租赁、学校购房改 宿等问题，集中暴露高校后勤与资源配置矛盾；二是安全与 伦理类舆情，如流浪动物处置、学生健康事故、师生不当行 为等事件，凸显校园安全与道德治理压力；三是教育与学术 类舆情，如“AI 代写论文”“研究生学费上涨”“大学生毕 业‘回炉’

担，也会影响未成年人的身心健康、学业以及社交关系。首 先，部分学生在缺乏正确引导和监管的情况下，可能会过度 消费，甚至在家长不知情的情况下使用家长的钱购买卡牌， 给家庭带来经济负担，引发家庭矛盾。其次，沉迷于卡牌购 买和收集的学生，往往会在学习上出现注意力不集中的情况， 导致课堂效率低下，学习成绩下滑。最后，卡牌市场存在的 价格不透明、非理性炒作、商家虚假宣传等问题，容易使中小学生产 播的内容也要进行严格审核，禁止主播使用过度夸张、诱导 性的语言和动作来渲染情绪，误导消费者。 三是学校可以通过开展主题班会、专题讲座、国旗下讲 话等形式，向学生宣传过度购买卡牌的危害，如影响学习成 绩、扭曲价值观、引发家庭矛盾等，引导学生树立正确的价 值观和消费观，增强自我约束能力。 四是家长要密切留意孩子的消费动态，平常多与孩子沟 通，了解孩子零花钱的使用情况，及时发现异常消费行为， 并与孩子进行沟通，了解其消费动机和需求。

（二）主要问题............................................................................. 12 1. 舆情应对方式简单粗暴，激化矛盾升级............................12 2. 通报内容避重就轻，引发公众质疑....................................13 3. 忽视网络舆论监测，未能及时察觉风险 价”机制，防止导师权力滥用。 3. 学生行为类：湘潭大学宿舍投毒案一审宣判 本月，涉及学生行为类热点舆情事件主要涉及学生个人 违法行为与学校管理缺失等多方面，例如“湘潭大学投毒案”， 由于周立人与舍友的多重矛盾关系，且校方未能引起重视及 时进行调宿处理，引发其故意杀人的恶劣行径与严重后果， 引发舆论哗然，现就“湘潭大学宿舍投毒案一审宣判”事件 进行分析。 事件概述：2025 年 4 月 7 日，湖南省湘潭市中级人民法 月， 周立人（湘潭大学马克思主义学院硕士研究生）调入法学院 学生张某某所在宿舍后，因生活习惯、卫生纠纷等问题与室 友多次发生冲突。2024 年 3 月，张某某等三人联名申请调换 周立人宿舍未果，矛盾激化。2024 年 1 月，周立人网购纯度 98%的秋水仙碱粉末，于 4 月 3 日向室友共食的罐装麦片中8 投放 100mg（成人致死量 6—8mg）。4 月 7 日，张某某食用 后出现多器官衰竭症状，4

伴随 9 月全国大中小学全面开学，新生报到、老生返校， 教学安排、校园秩序与后勤保障等各项工作全面铺开，各类 校园管理与服务压力显著增加，教育系统正式进入舆情高风 险周期。这一阶段往往成为长期积累矛盾与结构性风险的集 中暴露期，舆情发生频率高、传播速度快、话题敏感性强。 基于近年来同期教育舆情的发生规律与典型案例，百章 舆情研究团队系统梳理 2025 年开学季教育领域主要舆情特征、高频风险 受损 师德师风与家校 关系 猥亵性侵；体罚、变相体罚；群内不当言行；家长被摊派任务、打卡； 收礼红包；截图、录音素材流传杀伤力大 教材教辅与课程 内容 错漏字；配图不当；价值导向争议；减负与增负矛盾 宿舍后勤与生活 体验 水电与卫生问题；设施老旧、缺陷；报修响应慢；价格—体验落差引发 “性价比”争议 公共卫生与应急 演练 季节性疾病防控不足；晨午检、消杀落实不到位；校内应急演练缺位百章舆 间节点和责任人；如属谣言，需依法依规澄清，必要时报请 主管部门协同辟谣。 坚持过程公开，通过官方微信公众号、微博、官网等核 心渠道，以“报进展+报结果”的滚动发布方式缓解公众焦虑。 密切与受影响家长群体的点对点沟通，避免次要矛盾升维。 主动与媒体建立畅通的信息供给机制，释放权威声音，防止 误读和炒作。 （四）通过复盘与改进，提升治理水平 舆情平息后，须开展全流程复盘，撰写案例报告，重点 梳理监测盲区、响应延迟、沟通失误及制度短板，并将结论

.............................................................................. 11 1. 毕业延期与学术争议引发师生矛盾升级...............................................12 2. 毕业季论文审核、学术不端、特权争议等舆情频发..................... 普 遍认为，脱裤检查是对学生隐私和尊严的严重侵犯，生理期 属于女性私密话题，非必要医疗场景下要求暴露身体“自证” 既无医学依据，也违背基本伦理。校方管理方式“一刀切”， 激发学校管理与学生的矛盾冲突。网友批评校方“将管理便 利凌驾于学生权益之上”，是“懒政思维”的体现，用最简 单的“一刀切”方式掩盖管理能力的不足，激发全体学生对 学校管理的不满与抵触情绪。舆论分化，校方陷入信任危机。 立调查+制度修订”的组合措施，但多数高校仍停留在“撤 稿处分”的表层处理，未能触及“导师中心制”等结构性问 题。学术不端事件处理凸显高校学术评价体系的深层危机。 三、6 月风险研判及建议12 1. 毕业延期与学术争议引发师生矛盾升级 6 月为高校集中答辩、毕业审核阶段，部分学生可能因 论文不达标、成绩不合格等问题面临延期毕业，引发对“卡 毕业”“程序不公”的质疑。若出现导师反馈不及时、毕业 条件模糊、院系沟通不畅等情况，极易被学生通过社交媒体

所学校陷舆情风暴 10 月 16 日，有家长发视频称，云南昆明长丰学校食堂 疑提供变质肉给学生食用，引发各方关注。事件曝光后，学 校沟通会上副校长的不当笑容、疑似教体局局长人员的不当 态度，进一步激化矛盾。10 月 19 日晚，官方通报涉事猪肉 因运输及存储不当变质，食堂承包企业和学校存在多项违法 违规。相关处罚结果包括食堂承包企业被重罚、学校被罚款 且校长免职、相关部门官员停职等。此外，这次长丰臭肉事 公众开始质疑教育部门的监管力度和学校的管理能力，对当 地教育质量和学生的成长环境产生担忧。最后，此类事件在 我国层出不穷，可能再次让公众对学校的食品安全产生担忧 和恐惧，并进一步激化家长与学校的矛盾。针对此事件产生 的负面影响，建议如下： 一是相关部门应在第一时间公开事件的最新调查进展 和处理结果，做到信息透明。通过新闻发布会、官方媒体、 社交媒体等渠道，及时向公众通报情况，回应公众的关切和

“维稳”为由压制正当诉求，确保每一项处罚都经得起司法检验。 （二）基层单位：畅通维权渠道，避免矛盾升级 学校对校服质量质疑回应滞后、教育部门处理诉求低效， 是事件升级的重要原因。基层单位需整顿维权渠道，建立“诉 求响应—调查处理—结果反馈”的闭环机制，让普通人的合理 诉求及时得到解决，避免矛盾从线下转移至线上、从小范围 争议演变为大规模舆情。 （三）网络平台与媒体：引导理性表达，平衡信息传播

舆论观点：事件伊始，就围绕异物究竟是老鼠头还是鸭 脖产生巨大争议。官方坚持称异物为鸭脖，而公众依据视频 画面中的异物形态、特征，从直观感受上更倾向于认为是老 鼠头，双方各执一词，这种争议成为舆情爆发的核心矛盾点； 学校和市场监管部门草率得出“异物为鸭脖”的结论，与后 续联合调查组判定异物为老鼠类啮齿动物头部的结果相悖， 使得公众对前期相关部门调查的专业性、公正性产生严重质 疑，极大损害了学校及监管部门的公信力；在事件调查结果 监测，做好相应舆情应对预案。 2. 高校毕业生就业话题或再掀波澜 近年来我国高校毕业生就业情况持续引发关注，有观点 指出，目前我国高校毕业生人数激增，包括历届毕业生叠加11 累计与就业市场吸纳能力存在供需矛盾，导致就业方向及现 状呈现出过度非饱和就业、竞争激烈的特点，毕业生就业岗 位预期普遍下调。四月正值春招的后期，若出现涉高校就业 相关负面舆情，可能进一步诱发高校学生的焦虑情绪此外， 舆论可能 高校教师作为高级知识分子，其在师风师德方面作为本 就容易受到舆论广泛关注。一方面，是高校教师个人私德方 面，如近期湖南农业大学回应副教授出轨女学生、浙江大学 回应网传副教授相亲贴引争议等均将矛盾指向高校教师的 个人品德。此类问题因其“八卦”属性，极容易引发网民的 关注讨论，增大相关舆情的处置难度。另一方面，四月正值 高校学生撰写毕业论文的重要时间，各类涉学术不端、学阀 等议题一旦出

二次伤害。这种处理方式不仅无法保护弱势群体，反而可能 让他们感到更加无助和孤立。并认为教育应该注重引导、鼓 励和帮助，而不是通过惩罚来解决问题。老师的这种做法不 仅不能解决问题，反而可能加剧矛盾，破坏班级氛围。 二是许多网民认为仅仅开除涉事老师是不够的，还应该 追究其法律责任，以起到警示作用，维护教育行业的尊严和 孩子们的合法权益。 三是有网民认为如果孩子确实殴打了两名特殊儿童，并

否遭遇了某些特殊情况或压力源，导致情绪失控。只有了解清楚具体 原因，才能更客观地看待这一事件。 四是还有网民指出，家校之间的沟通和理解非常重要。老师和家 长都应该站在对方的角度思考问题，相互尊重和支持，避免矛盾的产 生。这件事也提醒了学校和家长要共同努力，营造良好的教育环境。 研判分析 教师情绪崩溃背后的问题 中学女班主任在班级群里怒骂“都给老子滚”这一事件，如同一 颗投入平静湖面的巨石，激起千层浪，引发了社会各界的广泛关注与