普通家庭学生的自尊心，更会在孩子心中埋下“身份决定价值” 的错误认知。 真正的教育公平，应当是“眼中有人”，看到每个学生的 个性和潜力，而非背后的家庭标签。学校的关注点，永远应 该是“学生是否进步”“是否需要帮助”，而非“家长能提供什 么”。任何将家庭背景与学生待遇挂钩的行为，都是对教育初 心的背离。 红线三：家校沟通错位，把“合作关系”变成“管理关系” 家校关系的核心，是“平等合作、相互尊重”。学校和家

学 也被指出其“佟园食堂”存在对学生区别对待情况，随后校 方表示早已取消限制。对此，微博大 V“习五一”发表评论 文章指出，清华大学、北京大学等高校改革清真食堂管理的 措施是高校推动民族团结进步事业的重要实践。其一，相关 举措打破空间与心理隔离，促进饮食文化的共享与包容；其 二，相关举措通过营造共同校园生活体验，解除“教族捆绑” 与隔离主义来践行了“互嵌式社会生活方式”；其三，相关 舆论观点：相关消息虽未见大量主流媒体报道，但仍然 引发舆论广泛关注。支持方认为，“清真”本质是宗教饮食 规范，与少数民族身份无必然绑定，向全校开放打破了饮食 领域的隐性壁垒，此举是校园治理去标签化与践行教育公平—13— 的进步，更是对“宗教不进校园”原则的落实。但反对方认 为该调整可能隐性损害特定群体权益与文化认同，是对少数 民族同胞饮食习惯的不尊重，如有抖音网民称“清真二字不 是宗教化，更不是民族用餐的限制，仅是为了方便少数民族