长丰臭肉事件牵出校园食品安全问题，25 所学校陷舆情风暴 10 月 16 日，有家长发视频称，云南昆明长丰学校食堂 疑提供变质肉给学生食用，引发各方关注。事件曝光后，学 校沟通会上副校长的不当笑容、疑似教体局局长人员的不当 态度，进一步激化矛盾。10 月 19 日晚，官方通报涉事猪肉 因运输及存储不当变质，食堂承包企业和学校存在多项违法 违规。相关处罚结果包括食堂承包企业被重罚、学校被罚款

大连工大拟开除李某某引发的舆情反思 ——学生私德、校规边界与隐私保护的多重张力 近期，大连工业大学一则处分公告引发舆论风暴。公告 称，学校拟对学生李某某给予开除学籍处分，理由是其与乌 克兰电竞选手“存在不正当交往”，此行为“有损国格、校 誉”。 来源：大连工业大学官网 随后中国新闻网等多家媒体报道该事件，并在报道中同 样写出涉事学生大名。该事件迅速在网络发酵，不仅引起舆 论关注，

（5）班主任通过班级群做好家长沟通安抚工作。 (三) 重大舆情（橙色/红色预警） 1.特征：内容涉及重大安全事故、群体性事件、严重师 德失范、违法犯罪等；在微博、抖音等全国性平台广泛传播， 形成舆论风暴；主流媒体介入报道；严重损害学校形象，可 能引发现实聚集。 2.响应措施（Ⅱ级/I 级响应）： （1）工作小组立即进入紧急状态，组长统一指挥。 （2）第一时间向上级教育主管部门报告，寻求指导和

了问题，没 有充分意识到保护学生免受不良价值观影响的重要性，没有 将社会主义核心价值观真正落实到教育实践中，导致这种与 平等、公正等价值观相悖的问卷出现在学生面前。 “阶层问卷”引发的负面风暴 首先，对学生心理的负面影响不可小觑。问卷中关于家 庭阶层的内容可能会让一些学生产生自卑心理，尤其是那些 来自所谓“底层”家庭的孩子，他们可能会觉得自己在学校 中低人一等。相反，来自“高阶层”家庭的学生可能会产生

诉求，再度引发舆论风暴。杨某某对判决表示不满，表示将 继续通过各种渠道举报肖某。此外，她还在网上公开表示自 己被录取为浸会大学的研究生，相关言论引发大量网民不满 和舆论情绪的反弹，并牵连出网传杨某某保研香港浸会大学 后被取消资格、武汉大学回应是否撤销对肖某某处分时称“等 上级安排”等次生舆情，并由此引发舆论场中关于性别对立、 程序正义、学术不端等多个话题领域的舆论风暴，舆情整体 呈现错综复杂的态势。 联，质疑校方管理、学术立场及应对舆情的态度；也有少部 分网民认为，作为一种学术研究，只要作者的论述言之有理， 能够自圆其说，就可以作为一种观点呈现。 舆情分析：八月初，武汉大学因“图书馆性骚扰”事件陷—12— 入舆情风暴，进而引发了公众对武汉大学的信息审查活动。 在此背景下，两篇观点极具争议的论文再次成为新的舆情爆 点。由于其内容严重违背大众熟知的历史常识与公序良俗， 本属学术小圈层内部探讨的话题在信息高速传播的环境下

超越个案回应，转向制度性重构，包括强化校企安全责任捆 绑机制、完善性骚扰认定和处置程序、推动校规制定的民主 参与、建立基层劳动者权益保障体系、加强信息公开制度与 应对虚假舆情的联动机制等，方能在舆情风暴中重塑高校公 信力，提升其在复杂社会结构中的应对韧性与治理能力。—3— 一、涉高校主要热点舆情 7 月，涉高校领域舆情中，安全问题不断冲击舆论场， 东北大学 6 名学生坠亡、上海交大校内冲突等安全事件引发

例如将个别疏忽歪曲为“官方立场”，或夹杂“历史虚无主—20— 义”观点，如质疑抗战史、否认民族牺牲与贡献，借此冲击 主流叙事。这类言论不仅会放大社会情绪，制造群体对立， 将高校卷入难以控制的舆情风暴中，相关观点的传播还会加 剧舆论场的不稳定性，形成严重的意识形态风险。