会大众心目中的良好形象。第三，事件中老师采取“以暴制 暴”这种错误的教育方式，反映出其在教育理念和教育方法 上的严重缺失，也让公众对教师的专业素养和教育能力产生 担忧。 针对这一事件引发的舆情，建议如下： 一是积极关注舆情动态，及时回应社会关切，通过官方 渠道发布准确、客观的信息，避免不实信息和谣言的传播， 引导社会舆论正确看待幼儿教育中的问题和事件。 二是加强对幼儿园及各类教育机构的监管，建立健全教育机构评估和监测体系，及时发现和纠正教育机构存在的问

三是学校可以通过开展主题班会、专题讲座、国旗下讲 话等形式，向学生宣传过度购买卡牌的危害，如影响学习成 绩、扭曲价值观、引发家庭矛盾等，引导学生树立正确的价 值观和消费观，增强自我约束能力。 四是家长要密切留意孩子的消费动态，平常多与孩子沟 通，了解孩子零花钱的使用情况，及时发现异常消费行为， 并与孩子进行沟通，了解其消费动机和需求。

性骚扰防范机制的缺失等问题的探讨。针对这些问题，建议 如下： 一是涉事高校应及时回应公众关切，公布事件调查进展 和结果，展示学校严肃对待此类问题的决心。同时也应该建 立长效的舆情监测和应对机制，实时跟踪舆情动态，及时回 应热点问题，化解负面舆情，维护学校的形象和声誉。” 二是加强与公众的沟通，通过官方声明、新闻发布会等 形式，向社会说明学校在师德师风建设、学生权益保护等方 面采取的措施和未来的改进计划。

响应措施（Ⅳ级响应）： （1）涉事部门（如班主任、相关处室）第一时间核实 情况。 （2）德育处或办公室指导涉事部门，通过班级群、电 话等方式向直接相关方进行解释说明。 （3）工作小组办公室关注动态，防止发酵。(二) 较大舆情（黄色预警） 1.特征：内容涉及校园安全、师生冲突、收费问题等敏 感话题；在本地网络平台形成热点，点击、评论量较高；已 引起部分家长和媒体的关注。 2.响应措施（Ⅲ级响应）：

到职业生涯起点的“期货式投资”。 其次，间谍活动针对经济困难学生。利用其改善生活的 迫切需求，通过“高薪兼职撰稿”“课题调研助理”等名义， 以“千字千元”的优厚稿酬，诱导其有偿搜集校园内并不起 眼但属于内部资料的科研动态、专家通讯录、会议纪要等。 第三，间谍活动针对社科、外语类学生。伪装成“智库 研究员”或“跨国公司 HR”，以“了解中国社会心态”“完成文化课题”为名，安排其对特定政府部门、社会群体进行“田

处置建议：高校和相关部门在面对舆情时，应第一时间 深入调查，掌握真实情况后再发布权威信息，避免盲目下结 论。信息发布要准确、全面、透明，及时回应公众关切的核 心问题。同时，要建立舆情跟踪机制，根据舆情发展动态及 时调整应对策略，防止舆情反复。例如，在“局长升职”传 闻出现时，可同步发布责任人完整的处理情况报告，增强辟 谣声明的说服力，并对部分自媒体炒作造谣的行为进行及时 处置。对于食品安全事件中的责任主体，无论是高校、涉事 绪 异常、拒接亲属电话，部分网民推测其可能因学业或就业压 力选择轻生。但手机被格式化、未穿鞋等细节也被网民解读 为“遭遇绑架或他杀”，要求警方排查周边可疑人员。校方 被批未关注校外租房学生的动态，且回应态度消极，被指“推 卸责任”。警方未公布案件调查进展，引发“技术手段不足” 或“掩盖真相”的质疑。有网民呼吁加强校外租房管理、增9 设夜间监控，并建议高校建立心理干预机制。也有网民对“Z

（一）通过技术驱动与人工协同，建立全方位监测体系 构建“系统+人工”“线上+线下”的双轨监测机制。依托专 业舆情监测平台，对主流媒体、社交平台、短视频、教育垂 直论坛等实施 7×24 小时实时采集。关键词库需动态覆盖学 校名称、校园安全、教育收费、食堂品质、师德师风等核心 场景，确保教育相关敏感信息第一时间捕捉。同时，通过大 数据技术对声量、情感、传播层级进行聚类分析，识别潜在 热点和苗头性风险。

生家长、校内学生等群体发布的信息在舆论场中的传播给舆 情走向带来不确定因素，也给相关的舆情研判带来难度。对 此，高效一方面有待从防范网络谣言的角度积极发力，避免 出现“舆论真空”；另一方面，也应当对舆情走向进行动态 研判和分析，随机应变调整舆情应对策略。而从事件本身来 看，连续出现学生死亡事件，会直接使得高校在公众眼中呈 现“校园安全管理不到位”的整体印象，不仅影响个别学校 声誉，也波及整个高等教育系统的安全形象。相关事件的密 两起事件 显示，高校舆情治理需摒弃“短期平息”思维，尤其是牵涉 高校学术、管理与问责等多个话题的相关舆情具有较长的生 命力，不是一纸通报即可终结。面对此类问题，一方面，校 方有待持续做好舆情动态研判和分析工作，确定相应的短期 处置措施；另一方面，也有待从长期的工作实践中做好声誉 修复工作，从而维护高校公信力。 三、10 月风险预判及建议 （一）国庆假期带来安全风险—18— 十月国

任，避免悲剧再次上演。有观点认为，要吸取本次教训，企 业应将“零事故”目标转化为日常巡检、设备全生命周期管理， 接待学生时应配备双安全员、全程监控，限制高危区域人数， 高校需对合作企业安全资质动态评估，签署详实安全协议， 避免类似悲剧重演。 舆情分析：企业通报中“溺亡”这一表述，在东北大学学 生坠亡事件的舆情发酵中成为公众情绪的重要引爆点。从事 件实际情况来看，6 名学生坠入的是充满黏稠矿浆的浮选槽，