上海某中学“阶级问卷”风波：舆情聚焦教育公平 近日，有网民发文举报上海闵行龙茗中学调查问卷违反 社会主义核心价值观，疑似调查学生家庭背景阶层，此事迅 速引起舆论关注。11 月 6 日上午，上海闵行区教育工作党委 闵行区教育局发布情况通报称，近日，针对家长和网上举报 的“某中学调查问卷违反社会主义核心价值观”问题，相关 部门迅速组织开展调查和处理工作。经查，在龙茗中学任实 习教 ，舆论迅 速发酵。6 日 11 时至 15 时是舆论讨论峰值期，期间微博话 题#上海某中学疑似调查学生家庭背景阶层#登上微博热搜第一位，话题阅读量高达 5577.7 万次。 平台占比图 从信息来源看，微博是该事件讨论的主要阵地，主要由 #上海某中学疑似调查学生家庭背景阶层##官方通报上海某 中学调查问卷事件#等微博话题带动传播，占比 49.3%；其次 是 APP 和视频信息，分别占比 称“这年头，连问卷都得讲究阶级斗争了”“难道教书育人 的老师，真的要变成阶层划分的‘导师’了？” 二是有网民对该事件表示不满和无奈，他们认为调查家 庭背景阶层可能存在学校区别对待学生、因“财”施教等不 良动机，对教育公平产生了担忧。比如有网民说“学校出这 样的调查问卷，就是为了因‘财’施教，家庭背景好的孩子高看一眼，厚爱三分，嫌弃家境不好的孩子，制造教育不公。” 三是质疑学校在问卷进入校园的过程中没有进行严格 的把

略了隐私保护的核心原则：不是“能收就收”，而是“需收才收”。 随意触碰隐私边界，看似是“精细化管理”，实则是对家长信 任的透支，更可能让孩子因家庭差异产生自卑心理，违背了 教育的人文温度。 红线二：教育公平失衡，用“家庭背景”替代“学生本身”网友对“社会资源”一栏的质疑，核心指向的是“教育公平” 这一底线问题。教育的本质，是让每个孩子无论出身如何， 都能获得平等的关注和发展机会。而要求家长填写“可提供的 社会资源 的错误认知。 真正的教育公平，应当是“眼中有人”，看到每个学生的 个性和潜力，而非背后的家庭标签。学校的关注点，永远应 该是“学生是否进步”“是否需要帮助”，而非“家长能提供什 么”。任何将家庭背景与学生待遇挂钩的行为，都是对教育初 心的背离。 红线三：家校沟通错位，把“合作关系”变成“管理关系” 家校关系的核心，是“平等合作、相互尊重”。学校和家 长的共同目标，都是为了孩子的健康成长。但忻州小学的“家 源 思维”“行政思维”带偏。 教育的公信力，从来不是靠“精细化收集信息”建立的， 而是靠对每个孩子的尊重、对教育公平的坚守。少一些“查户 口式”的盘问，多一些“因材施教”的用心；少一些对家庭背景 的关注，多一些对学生本身的重视，才能让家校关系回归本 真，让教育真正成为温暖人心的事业。

件，引发全社会对职业道德与行业监管的深刻反思：中日友 好医院胸外科副主任医师肖飞事件成为本月最具争议的公 共议题，其个人行为不仅涉及医疗体系内的职业道德崩塌， 更因出轨对象董袭莹在协和医学院读书期间的“4+4”医学 教育背景，引发对教育体系公平性的广泛质疑。此案不仅暴 露医生私德与医德的双重失守，更牵出医疗体系内特权渗透、 监管滞后的深层问题。同期，北京理工大学机械与车辆学院 常务副院长宫某被举报性骚扰、学术不端及挪用科研经费事 发生争吵，肖飞为维护董袭莹，与护士争吵后公然离场，导 致全麻患者被晾在手术台上 40 分钟，严重违反医疗安全规 范，严重危及患者生命安全，事件爆发后，舆论矛头由肖飞 的医德私德问题转向董袭莹的学术背景、家庭背景与培养路 径等问题：有网友指出，董袭莹通过协和医学院“4+4 临床 医学试点班”项目，仅用 4 年完成学业，并减免 2 年规培时 间，这种“跨学科速成”模式被质疑为特权通道，事件爆发 后 及骨科、妇科、材料学等），但论文多为挂名或团队协作成 果，缺乏实质性贡献。其博士论文仅 30 页正文，致谢部分 却罗列多位医学界权威人士，被网友质疑学术镀金；董袭莹 的父亲为国企高管，母亲为高校副院长，其行为被质疑利用 家庭背景干预学术资源分配，挤压寒门学子的上升空间；董 袭莹从经济学跨入医学领域，导师为骨科院士邱贵兴，却在 内科学习、泌尿外科规培，学术路径混乱，暴露“4+4”模 式在课程衔接与专业深度上的缺陷。 医疗体系：2024

万次。 媒体专家观点 一是新京报快评｜别把大学生管成了中学生。不少大学 生带平板、电脑等进课堂，也是用来记笔记、拍摄 PPT、查单词、跑代码等，这些都可以大幅提高课堂学习效率。在此 数字化大背景下，大学完全禁止课堂使用电子产品，不仅背 离了时代趋势，对学生来说，恐怕也不是一个好示范。既然 都是大学生了，理当被大学视作一个对自己负责、有着完整 自我意识的成人，而不是还将他们固定在一个“读不完的中 引导理性讨论、灵活调整规定并加强宣传教育，以维护学校 的形象和声誉，同时推动教育教学的改革和发展。具体建议 如下： 一是积极回应公众关切，增强透明度。学校应及时发布 官方声明，详细解释这一规定的出台背景、目的和具体操作 方式，消除公众的疑虑和误解。同时，也应主动回应媒体和网民的质疑和批评，展示学校的开放态度和解决问题的决 心。 二是加强与学生、家长和教师的沟通。学校可以组织座 谈会、听证会

面对舆情“反应过激”折射舆情处置机制不成熟.............. 11 2.回应口径不一削弱高校公信力............................................. 12 3.社会背景变迁下高校“例行公事”或引发新的舆情.......... 12 三、11 月风险预判及建议..................................................... 论场广泛关注和讨论。公众对高等教育回报率的焦虑加剧； 而央视曝光 AI 代写论文黑工厂则再次触动公众对科研诚信 的敏感神经。整体来看，这类议题兼具社会讨论度与情绪共 鸣，显示出在当下科技发展、经济转型等社会大背景的变迁 下，高校正在成为社会结构矛盾焦点的载体之一。 其次，广东海洋大学宿舍被指环境差、上海体育大学学 生反对空调租赁、中南大学斥资购房改宿舍等事件体现了学 生对校园基础设施的强烈关注。舆论焦点集中在高校服务的 名本科新生放弃入学资格事件 之所以在网络上引发热议，背后反映的不仅是个体择学自由 与高校管理之间的矛盾，更折射出当下社会对高等教育价值 的重新审视。在就业压力持续攀升、学历“贬值”感增强的 现实背景下，越来越多年轻人开始以更务实的视角评估大学 教育的投入与回报，“不读大学”“回炉读技校”成为部分 学生的理性选择。十月上旬“大学生毕业回炉读技校”话题 的持续发酵，也为东华大学事件提供了一定的情绪土壤：公

历情结”。 封面新闻：在资讯互联的现代社会，信息不对称的局面 大为改观，用野鸡大学“水博”投机套利、施展“克莱登大 学”式的诈术，本该无所遁形才是。但诡异的是，赵子健还 是成功地在具有官方背景的正规研究院谋得了“研究员”的 职位。这一结果本身，充满讽刺意味，更暴露了学术系统局 部失守失防的尴尬事实。 中国青年网：学术领域中，不乏类似善于给简历“注水” 装扮的“假装学术者”。这种“假装学术”乱象，不仅有违 目流入国 内。 二是完善人才评价体系。制定科学、合理的人才评价标 准，摒弃单纯以学历学位为依据的评价方式，注重考察人才 的实际科研能力、创新成果和学术贡献。同时，对新入职的 博士进行严格的背景调查和学历认证，核实其学位的真实性 和有效性，避免再度发生此类舆情事件。 三是严厉打击“注水”博士生产线，完善相关法律法规， 明确“注水”博士行为的法律责任，加大对学术造假、学历欺诈等行为的处罚力度。对于涉及“注水”博士生产线的中

通过自身的努力和才华取得了显著的成绩，打破了社会对中 专生的偏见。网民们纷纷表示，姜萍的故事证明了能力比学 历更重要，并鼓励广大学生追求自己的梦想，不受学历背景 的限制。 二是一部分网民对姜萍的成绩表示质疑，提出了诸如 “作弊”“成绩不真实”等猜测，这些质疑大多源于对姜萍 中专生背景的偏见和阿里数学竞赛是开卷考试。然而，也有 网民通过分析比赛机制和难度，认为在 AI 也无法提供答案 的情况下，作弊的可能性极低，因此质疑的声音逐渐减弱。

“驴唇不对马嘴”的两种产品，即便非专业人士也能一 眼察觉，本应在评审环节就被轻易发现并剔除。令人诧异的 是，该产品竟一路过关斩将，直至公示中标阶段，这无疑暴 露出采购审核监管环节的严重疏漏。 更耐人寻味的是，中标企业的背景也相当可疑。根据媒 体报道，中标企业洪正商贸公司的注册地为丰都县新堤场村 5 组，企业近三年的员工参保人数为零。一家疑似没有实际 运营痕迹的企业，居然能够堂而皇之参与竞标，并最终中标， 这更加让人疑窦丛生。

这场争论背后，是中国教育转型的深层阵痛。2024 届高校毕业生达 1179 万，部分专业就业率不足 30%； 许多高校将学制延长至 5 年，学费却逐年攀升...传统 教育模式与产业需求的鸿沟日益扩大。 在此背景下，福耀的探索尤显珍贵： 打破学历通胀陷阱：用实战能力重构人才评价体 系 缩短学用落差：企业深度参与培养，毕业即具备 工程师能力 减轻教育负担：奖学金消除“因教致贫”风险 重塑产教融合范式：工厂即课堂，工程师即导师