自闭症学生遭劝退，教育公平不应是一纸空文 ​ 近日，有媒体报道广东省机械技师学院在开学时以“该 校残疾人招生项目主要面向肢体残疾和言语残疾学生，面试 时校方教师对其患有自闭症并不知情”为由拒绝劝退一名患 有自闭症的学生。 事件被媒体曝光后，涉事各方相继作出回应。广东省机 械技师学院表示，将由广东省残联对学生进行专业评估。若 该学生通过评估，学校将尽快办理入学手续；如果没有通过 专 录取审核机制，在管理上建立包容支持体系，并主动向社会 传递包容教育的价值观，方能真正化解此次危机，重建公信 力。 如何保障弱势群体受教育权是核心问题 广东省机械技师学院劝退自闭症学生这一事件，不应仅 仅归咎于学校一方。校方的举措固然在程序监管和人文关怀方面有所缺失，但这一事件更暴露出特殊教育在实际操作中 各环节存在的漏洞，从招生政策的制定、学生状态的评估， 到实际教学的执行、教育部门的监督等仍然有待完善。

现出一种过度批判的倾向。舆论认为，一个成年大学生与外 国人的交往，即使出现道德瑕疵，也不应被拔高至“国格” 层面。如此界定，不仅模糊了道德与法律、个人行为与国家 形象的边界，也易造成道德绑架与民粹煽动，使教育管理滑 向意识形态化的危险边缘。此外，也有观点认为，本次事件 的起因是涉事男方在网络中传播私密视频，李同学是本次事 件中的受害者，不应当受此惩罚。 舆论争议之二：校规适宜性与处置原因真实性受质疑学校以

会现实，也不应该将其引入校园，影响学生的成长。 六是有网民指出，现实中一些学校的调查问卷存在诸多 问题，比如过度调查学生家庭状况，收集家长职务、收入等 信息，这种现象需要引起重视和反思，教育部门应加强对学 校问卷调查等活动的规范管理。 “阶层问卷”背后问题分析 首先，此次事件反映出社会阶层差异的意识已经开始过 早地向校园渗透。在社会中，阶层差异是客观存在的，但这 种差异不应该在学生尚未形成完整价值观的时候就被引入

列。即便其在接下来的决赛中获得佳绩，依靠这一竞赛成绩， 或许也很难获得大学破格录取或保送录取的资格。 北京晚报：前有北大数学教师韦东奕不断被碰瓷，后有 中专生姜萍被流量裹挟。仅有 17 岁的她不应该承受舆论的 狂欢，而是应该专心备战决赛。 大象评论：姜萍这一次能“出圈”，实在是一种“侥幸”。 希望这样的“侥幸”，以后越来越多。这样的“侥幸”越多， 说明学术环境越宽松，人才成长越多样。 和关注，但也要注意不要过度消费她的经历。 五是随着事件的发展，一些网民开始提出阴谋论的观 点，认为姜萍的成功是某种布局的结果。然而，这种观点很 快被其他网民反驳和质疑。大多数网民认为，阴谋论缺乏事 实和逻辑支持，不应成为评价姜萍成就的依据。 研判分析 “中专生姜萍闯进全球数学竞赛 12 强”事件爆出后迅 速引起舆论热议，也给万千学子带来正向引导，但随着舆论 的发酵，也暴露出事件被过度炒作、当前教育制度和人才选

网络谣言 2166 万 5 8 月 19 日 山东一大学生陷入柬埔寨园区 后失联 社会关注 2108.2 万 6 8 月 4 日 武汉大学教授论文称“汉谟拉比 与商汤是同一人”、武大教授称 毒品犯罪不应为最严重罪行等 引争议 科研学术 987.3 万 7 8 月 21 日 云南一学校医学生称被安排到 电子厂实习 暑期实习 384.1 万 8 8 月 13 日 成都理工大学工程技术学院 学生宿舍收取空调租赁费 录，因学报版面限制导致论证跳跃。值得注意的是，武汉大 学论文事件并未就此止步，8 月 20 日，有微博大 V 爆料， 2014 年，武汉大学另一位法学院教授何荣功发表在《辽宁大 学学报》的论文《“毒品犯罪”不应属于刑法中最严重的罪 行》称毒品犯罪（如走私、贩卖、运输、制造毒品罪）属于 “行为犯罪”，主要发生在毒品生产和流通环节，与毒品最 终对吸食者造成的危害结果之间是 “间接因果关系”。相 关观点再度引发舆论关注。 ， 本属学术小圈层内部探讨的话题在信息高速传播的环境下 被推向公共舆论场，受到普罗大众的审视从而引发新的负面 舆情。尤其是当相关观点被简化为“教授称汉谟拉比与商汤是 同一人”“教授称毒品犯罪不应为最严重罪行”等口号式标题 在舆论场中广泛传播时，其与公众的认知落差被进一步放大。 值得注意的是，近年来部分“专家言论”频繁失范、脱离现实， 已削弱了公众对学术研究的耐心和包容度。在社交媒体的放

” 余人选择 应该，给个改过自新的机会 ；还有 100 余 “ ” 人选择 其他 。 具体来看，网民观点包括以下内容： 一是认为虐猫表明该生思想品德存在严重问题，甚至 存在反社会倾向，兰州大学不应当录取该学生。“ 二是认为该生已经受到一定惩罚，不建议对该学生 穷 ” 追猛打 。 “ ” 三是认为来自社会的 过度惩罚 会导致该学生进行更 加残忍的行为。 四是认为徐某在参与虐猫行为过程中

“陷阱”的方法论，如警惕无故的恩惠、不对等的报酬、模 糊的兼职要求等。同时，建立通畅、保密的师生异常情况报 告与干预渠道。 不断增强师生的“媒介素养”与“批判性思维”。面对 复杂的网络信息，教育的核心不应是简单的知识灌输，而是 培养学生独立思考和辨别信息真伪的能力。在课堂内外，系 统性地加强媒介素养教育，让学生学会审视信息来源、识别 逻辑谬误、看穿情感操控，构建强大的“认知免疫系统”。 努力

矛盾。第二，强化底线意识和管理红线，杜绝在留学生管理工 作中发生“特殊对待”的现象。学校在面对涉及社会公序良俗 的管理问题时，必须保障学生基本的人格权益，此规则应被视 为学校管理中不可逾越的刚性要求，无论何种原因，都不应以 牺牲学生权益和基本安全原则为代价，更不能在留学生管理工作中“走后门”，搞特殊对待。第三，建立学生意见反馈机制， 认真倾听学生意见。此事件发生的重要原因之一，在于学校未 和学生实行充分沟通，粗暴执行，导致学生为维护自身权益通

还有观点认 为，近年来舆论在流浪猫狗的话题上价值观出现严重偏差， 质疑过度重视动物权益反而忽略人类权益。此外，在《红舞—6— 鞋》剧组撞死流浪猫一事中，还有网民关注到校园安全问题， 认为地点不应当有车辆驾驶，“重点是银杏大道怎么能通车， 上课期间大家都是慢悠悠散步，最多推个单车”“剧组故意 避重就轻，把目标瞄准小猫，挑起舆论争执，这样大家就不 会在意他们擅自移开步行道石墩和在步行道超速这件事”，

民关联武汉大学过往争议，认为学校在管理、文化责任担当 等方面存在长期积弊，亟待从制度层面全面排查整改；少部 分网民较为理性，认为这大概率只是校方工作疏忽，是对红 色圆形标签设计考虑不周导致，不应过度解读、上纲上线。 舆情分析：武汉大学座椅事件绝非一次孤立的“细节失 误”，而是学校在公共事务管理、舆情风险防控、文化责任 践行层面暴露出的系统性问题缩影，其折射的短板与需改进 的方向，对