推向极致。女选手杨朝芹皮肤溃烂、暴瘦如影，却被当作宣 传卖点；夺冠热门王俊储存在庇护所内的物资被人趁监控盲 区连夜偷空，他当场情绪崩溃的画面，反而成为赛事流量暴 涨的焦点。 这些被放大的苦与冲突，精准击中了部分观众的猎奇心 理，却也引发了“博眼球式虐待”“消遣人类极限”的批评。医学专家警示，人体在无补给状态下的安全生存极限仅 为 7 天，而赛事动辄十余天，实质上是在鼓励选手进行“健康 量保持自然与原生态，不为制造冲突而设计“桥段”，不为追 求效果而强行摆拍。对于安全考虑下的合理干预，可在片尾 或花絮中公开说明，甚至发布“真实性声明”，让透明成为信 任的底牌。 五、重伦理，守底线 “饿着肚子、崩溃痛哭、互怼撕裂”确实能制造戏剧张力， 但若沉迷于“痛苦叙事”，就会掉入伦理陷阱。因此在各类宣 传中必须重伦理，守底线。除了合理控制情绪冲突和生理透 支的呈现，避免将痛苦作为噱头或卖点。还应兼顾教育性与 支的呈现，避免将痛苦作为噱头或卖点。还应兼顾教育性与 正向价值，多展现团队协作、心理韧性和人与自然的互动， 让观众在被吸引的同时，感受到尊重生命、敬畏自然的正面 引导。 百章君认为，荒野综艺的魅力不在于痛苦和冲突，而在 于生命的韧性、自然的力量与人性的温度。生态破坏、安全 隐患、选手失控、真实性缺失、价值导向偏差——这些潜在风险像潜流一样，时刻考验着制作方的底线。当节目以“野” 为名却忘了敬畏，以“真”为噱头却忽视安全，以极限为看点

节恶劣、后果严重”的范畴内。本案的处理恰恰体现了法律的 谦抑性，刑罚并非治理未成年人犯罪的唯一手段，其优先价 值在于保护而非惩戒。 （三）未成年人犯罪治理的深层次矛盾 事件暴露的不仅是情法冲突，更直指当前未成年人犯罪 治理体系的结构性缺陷。 第一是“惩戒—矫治”环节存在问题。根据《预防未成年 人犯罪法》，对有严重不良行为的未成年人可实施矫治教育， 但实践中缺乏明确的启动标准与执行机制，本案中施暴者未

情况。 （2）德育处或办公室指导涉事部门，通过班级群、电 话等方式向直接相关方进行解释说明。 （3）工作小组办公室关注动态，防止发酵。(二) 较大舆情（黄色预警） 1.特征：内容涉及校园安全、师生冲突、收费问题等敏 感话题；在本地网络平台形成热点，点击、评论量较高；已 引起部分家长和媒体的关注。 2.响应措施（Ⅲ级响应）： （1）发现人立即报告工作小组办公室，办公室报副组 长、组长。

进程相平衡。学校在加强国际招生工作中，应着力解决宿舍、 教室以及食堂等配套资源跟进问题，同时注意不同文化差异， 合理安排国际和国内之间、国际和国际之间学生的学习和生活 空间，避免因资源分配和文化差异等问题导致学生冲突和管理 矛盾。第二，强化底线意识和管理红线，杜绝在留学生管理工 作中发生“特殊对待”的现象。学校在面对涉及社会公序良俗 的管理问题时，必须保障学生基本的人格权益，此规则应被视 为学校管理中不

口管制法》对汉翔航空工业等 8 家参与台军力建设的实体实施出 口管制，直接切断了其获取高端技术的渠道。国防部同步宣布在 台海周边部署新型战机，实现“区域拒止”能力的实质性提升。 此类行动既避免了大规模冲突，又通过精准打击摧毁了台独的经 济与军事基础。数据显示，2025 年台湾对美出口依赖度因关税 政策上升至 32.4%，但经济增长率却从预期的 3.42%暴跌至 1.66%，凸显经济反制的实效性。三、应对台独的法律军事策略

系统负面舆情的“高危地带”，长期侵蚀学校的社会声誉和 形象。 五、专家意见 “四川工程职业技术大学学生外卖被保安丢弃”事件暴 露出学校管理思维滞后导致的校园管理边界与学生权益保 护之间的冲突，针对该问题，应从学校管理思维转变、管理 制度建设、管理模式改进等方面入手：第一，在学校管理工 作中引入“学生参与”制度。选举学生代表适度参与学校管 理工作，加强学校和学生沟通，充分理解和尊重学生意见。

坐火车回家。在通话过程中山山情绪失控，愤怒地喊着“跳楼”“写 遗书”等极端言语。 三、定性分析 本案例是高校辅导员在学生离校管理工作中遇到的复合型心理 危机干预事件——由现实事务冲突直接触发，并深度叠加了学业压力、实习压力、人际关系困扰、家庭期望压力以及潜在生理困扰等 多重因素共同作用而引发的急性心理危机事件。该事件涉及心理健 康教育、日常事务管理、危机干预、家校协同、制度流程优化等多

以“社群福利”为名隐蔽传播，赌博团伙利用虚拟货币规避监管。 公众普遍担忧，平台算法推荐机制可能助长不良内容扩散，例 如用户观看一次低俗直播后，后续平台持续推送同类内容。这 种“技术中立”与“社会责任”的冲突，成为舆论争论的核心。 （二）“平台责任缺失”的质疑声浪 舆论认为，平台在私域直播治理中存在明显失职。色情直 播源于群聊分享，但平台仅采取限流措施，未追溯源头。部分 舆论指出，平台为追求流量默许“擦边球”内容，例。此外，用

议题，带来信任危机与涉稳风险。 （二）校园安全与学生心理问题可能集中爆发 11 月，学生将迎来期中学业、教学压力、求职焦虑等， 叠加气候变化下，大学生及部分高校教师群体心理健康问题 易高发。若发生自伤、坠楼、冲突等极端事件，网络舆论往 往迅速聚焦“学校隐瞒事实”“管理失职”等方向，情绪传 播速度远超事实核实进度，形成舆论压力场。同时，部分境 外账号可能借机炒作“校园压迫”“精神危机”等叙事，放 大社

”—6— 的表达触碰了社会对医疗公益性的心理底线，缺乏对患者的 基本尊重；另一方面，近年来各地频现“业绩喜报”“数据冲榜” 等现象，使公众对医疗机构追求数字化绩效的积怨已深。该 话题兼具伦理冲突与制度反思特征，极易引发社会共鸣与情 绪放大。在回应层面，兰石医院虽第一时间发布说明，但存 在两点不足。一是将责任归结为“新员工未经审核擅发”，回 避了管理失察问题，被指“甩锅”。二是后续仅提出“批评教